بررسی رابطه میان راهبردهای فراشناختی خواندن،هوش هیجانی و عملکرد تحصیلی در دانشجویان زبان انگلیسی شهید باهنر کرمان

هدف این تحقیق بررسی رابطه میان راهبردهای فراشناختی خواندن،هوش هیجانی،وعملکرد تحصیلی در یادگیرندگان زبان انگلیسی بود. هدف دیگر تبیین تفاوت بین دو گروه دختر و پسر در رابطه با استفاده از راهبردهای فراشناختی خواندن و هوش هیجانی بود.صدوده نفر دانشجوی مترجمی وادبیات زبان انگلیسی از دانشگاه شهید باهنر کرمان در این تحقیق شرکت نمودند.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه آگاهی فراشناختی از راهبردهای خواندن ریچارد و مختاری (2002) و پرسشنامه هوش هیجانی (شاته، مالوف، هال، هگرتی،کوپر،گلدن،ودارن هیم،1998)استفاده شد.